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        发布时间: 2020-04-26 15:17    
  • 课程背景
    成长型思维是由美国斯坦福大学的行为心理学教授卡罗尔 德韦克(Carol Dweck)总结近30多年研究人如何才能获得成功的成果,在该研究课题中,发现的简单而有力的两种思维理论,命名为固定型思维(fixed mindset)与成长型思维(growth mindset),研究表明,运用成长型思维训练在提高企业员工绩效和参与性、改善人际沟通相处乃至学生成绩提升等各方面均存在强大的联系,因此,在企业内推广和新万博软件下载成长型思维对于领导者、管理者、执行者等各层级人员意义重大,亟待推行。
    课程目标
    本课程将成长型思维导入到企业中,帮助构建企业成长型思维引领的企业文化,改善员工面对挫折时的心态,提高面对挑战时的员工自我赋能,从而帮助企业打造真正的成长型组织,显著提高部门乃至员工的绩效
    课程大纲
    导入
    案例:一份历经30年的研究成果
    固定型思维与成长型思维
    归因理论模型
    第一讲:两种思维模式
    1. 思维模式测评
    2. 先天基因与后天环境对成功的影响
    3. 两种思维模式对工作态度和绩效的影响
    4. 自我审视优势和不足
    5. 两种思维模式对比

    第二讲:脑科学与思维模式
    1. 脑电波显示你所关注的
    2. 数学大脑的神话
    3. 大脑可塑性研究
    4. 认识你的大脑
    5. 犯错促进大脑的生长

    第三讲:思维模式与意义
    1. 成功的意义是学习的结果还是智力的证明
    2. CEO综合症
    3. 选择标准的导致的差别
    4. 思维模式改变了失败的意义

    第四讲:体育冠军的思维模式
    1. 天赋与天才
    2. 秉性、决心、意志与冠军思维
    3. 成功与失败

    第五讲:商业中的思维模式与领导力
    一、人才至上的思维模式
    二、成长型企业
    三、思维模式与管理决策
    四、固定型思维领导者的行为
    1. 艾柯卡:我是英雄
    2. 邓拉普:我是超级巨星
    3. 两个天才的碰撞
    五、成长型思维模式领导者的行为
    1. 韦尔奇:倾听、信任与培养
    2. 郭士纳:摈弃固定型思维模式
    3. 穆尔卡西:倾听、坚韧、恻隐之心
    六、群体思维和团队讨论
    第六讲:改变思维模式
    一、变化的天性
    二、可执行的计划与不可执行的计划
    三、通往成长型思维的四步训练
    1. 第一步接受
    2. 第二步观察
    3. 第三步命名
    4. 第四步教育
    四、思维模式研讨交流会
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